ประสาทวิทยาศาสตร์
(เครดิตรูปภาพ:
เก็ตตี้อิมเมจ
)
หน้าจอเป็นสิ่งยึดเหนี่ยวในชีวิตเด็กตั้งแต่ยังเล็ก แต่การให้เด็กเข้าถึงโทรทัศน์ แท็บเล็ต หรือโทรศัพท์ไม่ได้หมายความว่าจะส่งผลเสียต่อพัฒนาการของเด็กเสมอไป
ข
ก่อนที่เจ้าตัวน้อยจะพูดได้ด้วยซ้ำ เธอรู้ว่าโทรศัพท์เครื่องไหนเป็นของฉัน และเครื่องไหนเป็นของพ่อ พวกเขาดูเกือบจะเหมือนกัน แต่เธอกรีดร้องถ้ามีใครแตะต้องมือถือของฉัน ยกเว้นฉัน แม้ว่าเธอจะเห็นฉันส่งต่อให้ใครซักคนเพื่อที่ฉันจะได้โชว์รูปให้พวกเขาดู มันก็จะส่งผลให้ฉันแทบละลาย
ในโลกของเธอ โทรศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของฉันเช่นเดียวกับรองเท้าหรือเสื้อผ้า เพราะมันมักจะอยู่เคียงข้างฉันเสมอ และเห็นได้ชัดว่าเธอดื้อดึงที่จะปกป้องทรัพย์สินของฉัน
การตระหนักว่านี่เป็นช่วงเวลาที่มีสติ แต่ก็สะท้อนถึงความเป็นจริงว่าสcreens เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันของเราอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน แม้ว่าฉันพยายามอย่างเต็มที่ที่จะลดการใช้โทรศัพท์ให้เหลือน้อยที่สุด แต่ก็ยังมีประโยชน์อย่างหาที่เปรียบไม่ได้สำหรับการขอเส้นทาง ตรวจสอบโซเชียลมีเดีย ทำร้านขายอาหารออนไลน์ ฟังหนังสือเสียง และอื่นๆ เนื่องจากไม่มีปู่ย่าตายายของลูกสาวฉันอาศัยอยู่ใกล้ๆ เลย จึงเป็นวิธีที่สำคัญที่จะทำให้เราติดต่อกันได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อฉันไม่ได้เจอแม่เลยตั้งแต่ปี 2019 เนื่องจากการล็อกดาวน์และข้อจำกัดด้านการเดินทาง
หน้าจอของเราแพร่หลาย ดังนั้นจึงหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่เด็กๆ ของเราจะรับรู้สิ่งนี้อย่างรวดเร็ว ง่ายดาย และโดยสัญชาตญาณ ลูกน้อยของฉันรู้แม้กระทั่งโดยสัญชาตญาณว่าด้วยการปัดโทรศัพท์ของฉัน บางสิ่งจะสว่างขึ้น ก่อนที่เขาจะอายุครบหนึ่งขวบ ดูเหมือนว่าเขาจะเข้าใจเรื่องนี้ดี
เราทราบดีว่าหน้าจอเป็นสิ่งเสพติดอย่างมากเช่นกัน พวกมันหล่อหลอมความคิดของเด็กๆ ในแบบที่เราค่อยๆ เริ่มเข้าใจ มันไม่ได้แย่ทั้งหมด แต่ก็ไม่ได้ดีเช่นกัน และการเรียนรู้วิธีใช้หน้าจอให้ดีขึ้น หรือการรู้ว่าเมื่อใดควรหยุด จะส่งผลดีในระยะยาว
ทำไมวิธีที่บุตรหลานของเราดูหน้าจอจึงมีความสำคัญ
อิทธิพลจากภายนอกอาจทำให้ความคิดของลูกๆ บิดเบี้ยวได้อย่างไรไม่ใช่เรื่องใหม่ที่ต้องกังวลแม้แต่เพลโตก็กังวลว่าบทกวีและละครอาจส่งผลกระทบต่อจิตใจของเยาวชน. และความกังวลที่คล้ายกันก็ปรากฏขึ้นตั้งแต่โทรทัศน์กลายเป็นอุปกรณ์หลักในบ้านของครอบครัว พ่อแม่เตือนลูกตาเหลี่ยม-ติดทีวี บางทีนี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไม Roald Dahl ในปี 1964 เขียนใน Charlie and the Chocolate Factory:
“ได้โปรด โอ้ ได้โปรด เราขอร้อง เราอธิษฐาน
“ไปโยนทีวีของคุณทิ้ง
“และคุณสามารถติดตั้งแทนมันได้
“ชั้นวางหนังสือน่ารักบนผนัง”
แม้ว่าเราจะทราบดีว่าการอ่านมีประโยชน์ต่อความสามารถด้านการรับรู้ต่างๆ แต่ในขณะเดียวกัน เด็กๆ ก็เติบโตขึ้นมาในโลกที่มีหน้าจออยู่ทุกหนทุกแห่ง การใช้หน้าจอของพวกเขาจึงวาดภาพที่ค่อนข้างน่ากังวล ประมาณการชี้ว่าเด็กอายุ 0 ถึง 2 ปีใช้เวลาอยู่กับหน้าจอมากกว่า 3 ชั่วโมงต่อวัน กตัวเลขที่เพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา. การศึกษาอื่นแสดงให้เห็นว่าสำหรับเด็กวัยเรียน49% มีเวลาอยู่หน้าจอมากกว่าสองชั่วโมง และ 16% มีเวลาอยู่หน้าจอมากกว่าสี่ชั่วโมง.
เวลาอยู่หน้าจออาจส่งผลต่อการออกกำลังกายที่ลดลง ค่าดัชนีมวลกายที่เพิ่มขึ้น และมื้ออาหารร่วมกันในครอบครัวที่น้อยลงนอกจากนี้ยังเชื่อมโยงกับการนอนน้อยในเด็กและผู้ใหญ่ เด็กที่มีทีวีอยู่ในห้องจะนอนน้อยลง 31 นาทีต่อวัน เป็นต้น
เนื้อหารายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาได้รับการแสดงเพื่อช่วยปรับปรุงพฤติกรรม การอ่านออกเขียนได้ และทักษะการรับรู้สำหรับเด็กอายุ 3-5 ขวบ
ทั้งหมดนี้ดูน่าตกใจเมื่อมองแวบแรก แต่กลายเป็นว่าไม่ใช่ว่าทีวีทุกเครื่องจะเหมือนกัน และการดูรายการเพื่อการศึกษาบางรายการสามารถให้ประโยชน์แก่เด็ก ๆ ได้ แต่เฉพาะเด็กที่มีอายุตั้งแต่ 2 ขวบขึ้นไปเท่านั้นโดยทั่วไปแล้วเด็กอายุต่ำกว่าสองขวบไม่ได้รับประโยชน์เลย.
โชคดีที่ผู้ผลิตที่เชี่ยวชาญบางรายได้นำองค์ประกอบการเรียนรู้มาสู่ทีวี Sesame Street เป็นตัวอย่างที่สำคัญ และมีการแสดงเนื้อหารายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาช่วยปรับปรุงพฤติกรรม การอ่านออกเขียนได้ และทักษะการรับรู้สำหรับเด็กอายุสามถึงห้าขวบ
“ถ้าเป็นทีวีเพื่อการศึกษาและออกแบบมาอย่างดี ก็ไม่เลวสำหรับเด็กๆ และในความเป็นจริงสามารถช่วยเด็กที่ขาดทรัพยากรได้อย่างมาก” Kathy Hirsh-Pasek จาก Temple University Infant Language Laboratory ในฟิลาเดลเฟียกล่าว “อย่างไรก็ตาม หากมันกำลังดูข่าวทุกคืนหรือรายการที่มีความรุนแรงบางรายการที่เราทุกคนมีในโทรทัศน์ของเราทุกวันนี้ มันค่อนข้างแย่สำหรับเด็กๆ”
คุณอาจชอบ:
•ทำไมวิธีที่เราพูดคุยกับเด็กจึงมีความสำคัญ
•โลกแห่งความลับของทารก
•อคติที่ซ่อนอยู่ที่เรามักมองข้าม
เช่นเดียวกับสื่ออื่นๆ เวลาหน้าจอแบบโต้ตอบ เช่น การสนทนาทางวิดีโอกับญาติ การอ่านเรื่องราวจากระยะไกล หรือการดูรายการในขณะที่มีส่วนร่วมกับลูก ๆ ของเราในกระบวนการ อาจเป็นประโยชน์อย่างแน่นอนเนื่องจากลักษณะการโต้ตอบนี้
การรับชมรายการประเภทที่เหมาะสมอาจส่งผลดีต่อเด็กอายุมากกว่าสองปี (เครดิต: Science Photo Library)
ปัญหาคือส่วนใหญ่ไม่ใช่วิธีที่เด็กใช้หน้าจอ และด้วยเหตุผลที่ดี ผู้ปกครองต้องเผชิญกับความเครียดที่ไม่เหมือนใครในปี 2020 ด้วยขอบเขตการทำงานและชีวิตที่บ้านที่พร่ามัวในแบบที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน เด็กมักบริโภคสื่ออย่างเฉยเมย และนั่นคือสิ่งที่อาจเป็นผลเสียได้ การศึกษาชิ้นหนึ่งแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ สามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ได้ดีขึ้นด้วยตนเองหรือผ่านทางวิดีโอคอลแบบโต้ตอบเมื่อเทียบกับการดูคำเดียวกันที่พูดอย่างเฉยเมยบนหน้าจอ.
สมองของเด็กเล็กยังคงพัฒนาอย่างรวดเร็ว และการมีปฏิสัมพันธ์กับพ่อแม่หรือผู้ดูแลยังคงมีความสำคัญต่อวิธีการเรียนรู้ของพวกเขา เวลาหน้าจอมากเกินไปและมันอาจรบกวนวิธีที่พวกเขาสัมผัสโลกสามมิติของเรา. เด็กวัย 15 เดือนสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ จากแท็บเล็ตได้ แต่ก็เรียนรู้ได้แล้วความยากลำบากในการนำความรู้นี้ไปใช้ในชีวิตจริง.
การวิจัยได้แสดงให้เห็นความเชื่อมโยงระหว่างการใช้โทรทัศน์และจินตนาการสร้างสรรค์ลดลง. การศึกษาเมื่อเร็วๆ นี้แสดงให้เห็นว่าการใช้เวลาหน้าจอสำหรับเด็กวัยเรียนทำให้ "ทักษะจินตภาพ" ของเด็กลดลง.
จินตภาพหมายถึงวิธีที่เราใช้ความคิดจินตนาการถึงบุคคล สถานที่ หรือเหตุการณ์ต่างๆ ในโลก เป็นลักษณะของมนุษย์ที่เป็นสากลซึ่งช่วยให้เราสร้างภาพแทนเหตุการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริงได้โดยไม่ต้องอยู่ในนั้น เป็นวิธีที่เราสามารถอ่านบางสิ่งบางอย่างและจินตนาการถึงตัวเองในที่เกิดเหตุ Sebastian Suggate ผู้เขียนการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาภาษาแห่งมหาวิทยาลัย Regensburgin ประเทศเยอรมนี กล่าวว่า "เมื่อฉันแสดงการกระทำ โครงสร้างประสาทจะถูกสร้างขึ้นในสมองของฉัน ซึ่งช่วยให้ฉันสามารถปฏิรูปการกระทำนั้นภายในได้โดยไม่ต้องดำเนินการใดๆ"
หน้าจอนำเสนอข้อมูลต่อตาและหูของเราโดยไม่ต้องใช้ประสาทสัมผัสอื่นๆ เช่น สัมผัส การรับรส หรือความสมดุล
การวิจัยติดตามเด็ก 266 คนที่มีอายุระหว่างสามถึงเก้าขวบ โดยทดสอบพวกเขาเกี่ยวกับงานจินตภาพจิตสองครั้งในระยะเวลา 10 เดือน เด็กๆ ถูกถามคำถามเช่น "อะไรคือความแวววาว ทรัมเป็ตหรือไวโอลิน? pointier คืออะไร ตะปูหรือเข็มหมุด”
คำแนะนำเหล่านี้ช่วยให้เด็กๆ เข้าถึงจินตภาพในจิตใจของพวกเขา เพราะเข้าใจว่าหินกลมเรียบกว่าที่พูดคือหมุด เรียนรู้จากประสบการณ์มากกว่าการสอนที่โจ่งแจ้ง เพื่อตอบคำถามนี้อย่างรวดเร็ว จำเป็นต้องเปรียบเทียบ "ภาพจิต" ของวัตถุเหล่านี้
ทีมงานพบว่าเวลาหน้าจอทุกรูปแบบ ทั้งแบบพาสซีฟ เช่น โทรทัศน์ รวมถึงการโต้ตอบมากขึ้น เช่น การเล่นเกม มีความเชื่อมโยงกับการพัฒนาจินตภาพทางจิตที่ลดลงตลอดช่วงปีการศึกษา
หลับตาและนึกภาพครั้งสุดท้ายที่คุณอยู่ในสระว่ายน้ำ เป็นเรื่องง่ายที่จะจินตนาการว่าน้ำนั้นรู้สึกอย่างไรกับร่างกายของคุณ กลิ่นของมันเป็นอย่างไร และพื้นลื่นแค่ไหน ความรู้สึกเหล่านี้มาจากประสบการณ์ในอดีตเท่านั้น หากเราดูคนว่ายน้ำบนหน้าจอเท่านั้น เราก็ไม่สามารถจำมันได้อย่างเต็มตา
ยิ่งเด็กมีส่วนร่วมในการเล่นที่สร้างสรรค์มากเท่าไหร่ พวกเขาก็ยิ่งสามารถใช้จินตนาการของตนเองได้มากขึ้นเท่านั้น (Credit: Getty Images)
นี่เป็นเพราะหน้าจอทำงานแทนเรา หน้าจอนำเสนอข้อมูลต่อตาและหูของเราโดยไม่ต้องใช้ประสาทสัมผัสอื่นๆ เช่น สัมผัส การรับรส หรือความสมดุล “ในช่วง 10 ปีแรกและช่วงวัยรุ่น เราทราบดีว่าข้อมูลทางประสาทสัมผัสยังคงได้รับการปรับปรุง นี่เป็นเวลาในการพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสของคุณ” Suggate กล่าว
แล้วพ่อแม่จะเข้าใจเรื่องทั้งหมดนี้ได้อย่างไร ในเมื่อหน้าจอเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตเราที่เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ
ข่าวดีก็คือ เป็นเรื่องง่ายมากสำหรับผู้ปกครองในการช่วยให้เด็กใช้ทักษะจินตภาพทางจิตใจ ในขณะเดียวกันก็ลดการพึ่งพาหน้าจอ สิ่งที่เราต้องทำคือปล่อยให้พวกเขาเล่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อจินตนาการเป็นรากฐานของการเล่นที่สร้างสรรค์ Suggate กล่าวยิ่งเด็กมีส่วนร่วมในการเล่นมากเท่าไหร่พวกเขาจะยิ่งมีส่วนร่วมในจินตนาการมากขึ้นเท่านั้น สิ่งนี้มีความสำคัญเนื่องจากเด็ก ๆ กำลังใช้จ่ายควบคู่ไปกับการเพิ่มขึ้นของเวลาหน้าจอเวลานอกบ้านน้อยลงกว่าเดิม
“แน่นอนว่าเราทุกคนต่างอาศัยอยู่ในยุคใหม่ และโดยพื้นฐานแล้วหน้าจอเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้” Suggate กล่าว “มันไม่เกี่ยวกับการตัดสินหรือพูดกับผู้ปกครองว่าคุณทำอะไรไม่ดีพอ นั่นไม่ใช่ความตั้งใจ แต่บางทีอาจจะเป็นการเชื่อสัญชาตญาณของเด็กในการค้นหาและปล่อยให้พวกเขามีส่วนร่วมในประสบการณ์ที่เข้มข้นในโลกแห่งความเป็นจริง ”
เด็กจะได้รับประโยชน์จากเรื่องราวเสมือนจริงที่บอกเล่าผ่านวิดีโอคอล และเข้าใจสิ่งนี้มากเท่ากับการอ่านด้วยตนเอง
สำหรับพ่อแม่หลายๆ คน เรื่องนี้อาจไม่ง่ายอย่างนั้น ดังนั้น สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่า "เวลาหน้าจอ" ครอบคลุมสิ่งต่างๆ มากมาย โทรศัพท์ แท็บเล็ต ทีวี และเกมล้วนอยู่ภายใต้ป้ายกำกับเดียวกันของเวลาหน้าจอ แท็บเล็ตมีมานานกว่าทศวรรษแล้ว แต่พวกเขาได้เปลี่ยนวิธีการทำงานของห้องเรียนและการเรียนรู้ทางไกลไปแล้ว
นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมการใช้หน้าจอแบบอินเทอร์แอกทีฟที่ได้รับการออกแบบมาอย่างดีจึงมีประโยชน์ต่อเด็กๆ อย่างแท้จริง เพราะ “มันเป็นการปรับตัวและโต้ตอบได้ ในขณะที่เวลาหน้าจอส่วนใหญ่จะนั่งฟัง สร้างโซฟา” Hirsh-Pasek กล่าว (เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเหตุใดการมีส่วนร่วมจึงสำคัญมากเมื่อถึงเวลาอยู่หน้าจอ)
ตัวอย่างเช่น ในช่วงล็อกดาวน์ Hirsh-Pasek และเพื่อนร่วมงานได้ศึกษาเด็กก่อนวัยเรียนตอบสนองต่อการเล่าเรื่องเสมือนจริงอย่างไร. คล้ายกับงานก่อนหน้านี้สำหรับการเรียนรู้คำ ทีมพบว่าเด็กๆ จะได้รับประโยชน์จากเรื่องราวเสมือนจริงที่บอกเล่าผ่านวิดีโอคอล และเข้าใจสิ่งนี้มากเท่ากับเมื่ออ่านด้วยตนเอง พวกเขาตอบสนองได้ดีกว่าเมื่อถ่ายทอดสดผ่านวิดีโอ แทนที่จะเป็นเรื่องราวเดียวกันในวิดีโอเวอร์ชันที่บันทึกไว้ล่วงหน้า
หน้าจอนำเสนอข้อมูลแก่เราโดยไม่ต้องใช้ประสาทสัมผัสอื่นๆ ซึ่งอาจมีความสำคัญต่อการสร้างภาพทางจิต (Credit: Getty Images)
สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าหากหน้าจอสามารถเข้าถึงองค์ประกอบแบบโต้ตอบกลับไปกลับมาที่เรารู้ว่าเป็นกุญแจสำคัญสำหรับการเรียนรู้ สิ่งเหล่านี้จะมีประโยชน์จริงๆ และแม้ว่าวิดีโอถ่ายทอดสดจะดีกว่าวิดีโอที่บันทึกไว้ล่วงหน้า แต่เด็กอายุ 4 ขวบก็ยังสามารถเรียนรู้จากเวอร์ชันที่บันทึกไว้ได้ เพียงแต่พวกเขาไม่ได้แสดงการมีส่วนร่วมกับมันมากนัก
ดังนั้นข้อความจึงไม่ควรฟันธงว่าหน้าจอดีหรือไม่ดี Hirsh-Pasek กล่าว.เราสามารถนึกถึงหน้าจอบางประเภทเป็นเครื่องมือแทน“เราต้องสร้างหน้าจอที่กระตุ้นให้เกิดการมีส่วนร่วมทางสังคม ไม่ใช่พันธมิตรที่มาแทนที่การมีส่วนร่วมทางสังคม”
ถึงกระนั้นก็ดี การเข้าใจว่ามากเกินไป แม้ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา อาจส่งผลต่อความสามารถของเด็กในการจินตนาการถึงโลกแห่งความเป็นจริง
* Melissa Hogenboom เป็นบรรณาธิการของ BBC Reel เธอคือ@melissasuzannehบนทวิตเตอร์. หนังสือที่กำลังจะมาถึงของเธอคอมเพล็กซ์มารดาออกฉายในเดือนพฤษภาคม 2021
--
เข้าร่วมแฟน ๆ ในอนาคตหนึ่งล้านคนโดยชอบเราเฟสบุ๊คหรือติดตามเราได้ที่ทวิตเตอร์หรืออินสตาแกรม.
ถ้าคุณชอบเรื่องนี้ลงทะเบียนเพื่อรับจดหมายข่าวคุณสมบัติ bbc.com รายสัปดาห์เรียกว่า “รายการสำคัญ” คัดสรรเรื่องราวจากอนาคตของบีบีซี,วัฒนธรรม,ชีวิตการทำงาน, และการท่องเที่ยวจัดส่งถึงกล่องข้อความของคุณทุกวันศุกร์
